新几内亚歌唱犬叫声听一下:孩子的语言爆发期，家长该怎么做？
孩子语言敏感期在0-6岁。语言爆发期到来的时候新几内亚歌唱犬叫声听一下，父母需要重视。语言的发音，语速流畅都是我们该去重点训练的。
接下来我给大家分享下改如何去抓住语言敏感期新几内亚歌唱犬叫声听一下。
孩子语言刚起步的阶段我是如何做的？先从一个场景开始我的分享新几内亚歌唱犬叫声听一下。
快一岁半的涵涵走进教室，他已经会说一些单字，比如“没”、“变”，会喊“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”。这时两岁的豆豆也来上课了，涵涵盯着小豆豆看，因为他是第一次见小豆豆。老师跟涵涵介绍：“这是豆豆，她是新来的小朋友，你之前没有见过。”同时老师也跟豆豆介绍了涵涵。涵涵突然走到舀豆子的工作旁边，指着壶里的豆子说：“豆，豆。”“是的，你发现了，你发现豆豆的名字和杯子里的豆子是一样的。”老师说，“姐姐的名字是豆豆，这个杯子里的是黑豆。”涵涵若有所思地点点头，然后就走开了。 涵涵走到放水杯的架子旁边，拿出一个杯子，他指着空杯子对老师说“没。”老师问图图：“杯子里没水了，你是想喝水吗？”涵涵一边“嗯嗯”，一边点点头。如何帮助宝宝积累词汇 在上述两个简短的场景中，涵涵用简单的“单字”和身体动作告诉了老师想表达的意思，老师根据涵涵的意思用完整的句子表述出来，涵涵也用身体语言回应老师。在这个来回交流的过程中，涵涵将吸收新的词汇和语序，在语言的敏感期，这种储存将在某一时期爆发性表达出来，我们称为语言爆发期。那么在场景中教室里是怎样帮助孩子在语言敏感期积累词汇的呢。以下方法家长同样可以家里使用：1.对小婴儿，在给他换纸尿裤，穿衣服等日常照料行为前先用语言告知他们，说的时候注意宝宝要看到你的嘴巴，说完再做新几内亚歌唱犬叫声听一下；2.多和孩子说话，带孩子去户外时，观察孩子的注意力在哪儿，家长把孩子看到的用清晰简洁的语言表达出来；3.当孩子说一个单字或词语时，家长清晰地重复这个词语给孩子听，如果孩子说错了，或发音不准确，不用纠正，平静地重复正确的发音和词语；4.给孩子选择，比如你想吃“苹果”还是“香蕉”?这种封闭式提问一方面帮助建构新的词汇，一方面鼓励孩子说出来。5.最后要提醒的是，成人能做的是提供丰富的语言环境，但是孩子会有自己的语言能力发展节奏，我们要尊重孩子自己独特的成长时间表。
接下来我发表个人的另一个语言的训练新几内亚歌唱犬叫声听一下，那就是方言。
普通话的发音基本是对于我们是一个中国人必须掌握的，但是大家有没有想过让孩学会说一口流利的方言那？
中国很大，各个地方都会自己的方言，相对欧洲来讲，那就是一个一个的小国家的语言。你孩子能说一口流利的方言相对于你孩子以后会2种语言，会2种语言的发音，这个对于以后学习其他语种也会是一个促进。
各位学长应该会发现身边的孩子中会方言的越来越少，让孩子继承中国的传统的文化，所谓的国学，语言就是一个基础点，让我们华夏文化延续下去吧。
现在人口流动性很大，我们自己出生地和常住地往往不是在同一个地方，完全融入当地的习俗，重要的一点就是学会当地的方言，能说一口流利的当地方言。所以我此时说让孩子学会方言，最好是当地的方言，现在有些地方的小学已经开始重视这个想象，经常会举行一些方言类的演讲比赛之类的，这种情况说明国家已经重视这个方面的问题了。
此时我提出这个问题，让各位家长明白，孩子完全融入当地，最简单和基础的是学会当地的方言，而方言学习的黄金时期就是在语言爆发期的时候。普通话基本上我们不用过于担心，因为他在学校里有良好的学习环境。归纳下学会方言的好处：
1、方言在本地域具有便于交流和沟通、不受文化水平限制的特点。
2、方言对于事物的表述功能比普通话更强、更细和更加具体。
3、通过在方言中加入词缀和虚词，能最贴切地表达出人的思想感情和心理变化。
最后我说下自己孩子，我2个孩子，大孩子现在上小学了，没有上幼儿园之前叫丈母娘直接教他说当地标准的方言，我不是当地的，爱人是当地人，所以希望孩子会讲一口流利的当地方言，目前来讲孩子就自己明显觉得是地地道道当地人而非所谓的外地人（毕竟现在大部分地方还有有少许的排外情况，勿喷哦！）。
我分享了以上这么多，大家可以对此分享自己的看法，三人之行必有我师。不能说我的全是正确的，我只是发表我自己的看法！
各位看官喜欢的，动动你们的小指，点个赞，点个关注！我们以后可以继续分享讨论关于孩子成长过程的教育培养的经验！
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