演讲是一门艺术像母狗般的老师,讲课也是如此。首先要要了解听众的心理,要想让别人认真听课必须知道他想得到什么,而不仅仅是你想讲什么。能吸引人的是他可以得到他不知道信息而且他感兴趣,所以你能讲的是只有你知道别人不知道信息,或者是你独到的见解和经验与人分享,只有这些新东西才可以吸引人,而讲课更难,就是你的受众是不是对你这些新东西感兴趣,如果他不感兴趣或者听不懂,你的想法再独到,引不起共鸣就还是不吸引人。想要引起共鸣就必须通俗易懂,这就要考虑受众的理解程度,还有你表达能力的水平,了解对方的同时,还要想办法让自己的表达更诱人。
所以说讲课好一要内容独到,二要引起共鸣像母狗般的老师。
表达能力有天赋,有的人天生的有气场,讲东西绘声绘色,这是个例而像母狗般的老师。
对大多数人来说还是要用心,用心的备课,让自己的内容更精炼,更有逻辑,更新颖;用心去了解学生,换位思考学生的理解程度,学生想知道什么,如何能引起学生的共鸣像母狗般的老师。只要肯用心,每个人都能得到认可。
不一定是最棒的像母狗般的老师,但一定要做最好的自己。
这个问题的表述应该是小学一年级新生更需要什么样的老师?
最简洁的回答是懂得让孩子从求知中得到快乐的老师!什么样的老师才具备如此素养呢?得符合三个条件:第一、有一定的教育教学经验。第二、具备一定的教育教学理论储备。第三、能把教育教学经验与教育教学理论结合起来运用实际工作。
之所以必须教一年级学生的老师必须懂得如何让学生从求知中得到快乐,是因为学校教育学生知识的目的是引导学生从求知中得到快乐;因知之快乐而后主动自发地继续求知。
为什么及怎样才能做到让学生在求知中得到快乐了?孩子入学前,在非正式的求知活动中能够得到快乐,何以进了学校接受正式教育时,快乐的经验反而随年级之升高而递减?最关键在于,学前的求知是出自自己的需求,是主动的,是以兴趣主义为基础的;入学后学生的求知是被成按社会文化需求所安排的,是被动的,是以功利主义为基础的。因此,在学校的课程、教学、成绩评量以及行为管理等各方面,必须针对学生能力、性格、经验等个别差异,实施因材施教,让每个学生从求知中得到快乐,而后自动地自愿地继续求知,学校教育的目的才真正得以实现。
而实现学校教育目的最关键阶段是小学一年级,而关键之关键简是教师,只有教师得具备上述的三个条件的全人化素养才能使得学校教育的目的顺利实现!
本人就是一名数学老师,当了两年班主任。我想从两个方面来谈谈数学老师当班主任是一种怎样的体验。
首先,从学生层面来说,数学老师当班主任,肯定可以提高学生的数学成绩。很多同学,都是语文成绩比较好,而数学成绩比较差,而我们班的学生恰恰相反,数学成绩是8科里面最好的,因为班主任的课不敢不听,班主任的作业不敢不做,自然而然成绩就上来了。俗话说,学好数理化,走遍天下都不怕,数学成绩好了,自然就带动物理,化学等科目的学习,可谓是一举多得。理科,要跟别人拉开差距是相当容易的,而且分值可以拉开很多,这就是优势所在。像我们班,一科数学可以比第二名平均分高出8分左右,而文科再怎么拉开差距,也不会超过5分。
然后,从老师自身的角度来说,其实作为数学老师,是不愿意当班主任的。因为,如果不当班主任,可以不用早读,上完课可以有时间备课,而当了班主任,除了要来早读,一下课还没喝口水呢,就要处理学生的各种问题,还有各种报告各种材料要交,每天都有各种忙不完的事,像我们学校,教务处,德育处,生管组,就连保卫科都可以对班主任发号各种施令,什么事都要班主任,真是操碎了心。
所以,我觉得数学老师当班主任对学生来说是有利的,而大部分数学老师其实是不愿意当班主任的。
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哈士奇纯种的有什么特征
肩高:公犬53~60公分,母犬51~56公分;体重:公犬20~27公斤,母犬16~23公斤;颈部:中长,站立时直立并抬头挺胸,由肩部强而有力的耸立且有适度的颈拱。
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狗是食肉动物,容易和适宜消化肉食食品,进食时不大咀嚼。狗不能在行进中排便,喜啃咬,有自我防御能力能把毒食物吐出来。狗用唾液中水分蒸发来散热,狗在群居时有“等级制度”和主从关系,狗屁股和尾巴摸不得。
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可蒙毛色以白色为主、奶白色,波利毛色以黑色为主、棕褐色。波利的体型比可蒙犬小,波利绳毛粗,下有细小的被毛,可蒙绳毛细,毛质硬。可蒙性格相对憨厚、沉稳,波利则活泼好动。
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猎狐梗性格机警刚烈,雪纳瑞友善活泼。猎狐梗比雪纳瑞脸更长,雪纳瑞毛比猎狐梗长很多。猎狐梗源于英国,雪纳瑞源于德国,不含英国血统。
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