孩子在校不爱说话怎么办:孩子上课注意力不集中，胆小，不爱说话，怎么培养？

孩子胆小孩子在校不爱说话怎么办，有时候是生性，首先家长不要过分强求，但是要积极引导孩子，然后要给孩子树立各方面的自信，不应该简单地去说教。有些孩子天生胆小，再加之做事情总不能完成的很好，长久下去自己对自己就失去了信心，总觉得自己不如人，就越发胆小了。所以对于胆小的孩子，我们一定要关注孩子，在各方面让他都能树立起自信来。在教育孩子时，家庭成员的态度是否统一，也是一个相当重要的因素。如果教育意见不一致，会让孩子觉得不安，情绪因此而受到影响。除此之外，家长可以多带孩子出去参加集体活动，主动多认识些小朋友，多让孩子去表达自己的想法，去和别人交流，可以经常带孩子去小朋友家玩，或者到楼下或小区内玩耍，慢慢孩子就会胆大起来。

孩子发育落后不学说话怎么办？

孩子说话是社会化的自然反应，虽然有早有晚，但学说话是孩子的发展的正常规律，不是家长刻意要求学与不学的问题。家长要做的只是为孩子提供一个社会化的环境，例如孩子在校不爱说话怎么办：家人的正常交流，讲故事，和其他小朋友游戏等，只要提供一个充满语言交流的环境，孩子一般会正常说话。

3岁前是孩子语言发展最快的阶段，如果孩子能接收到语言刺激，家庭环境适宜，孩子应该可以说话孩子在校不爱说话怎么办。不知道你家宝贝是几岁？为什么会觉得他发育落后？这个最好找专业的医疗机构做检查，搞清楚孩子只是说话晚还是有其他问题，是生理原因还是心理原因。我认识一个孩子五岁多了还不会说话。器质性问题已排查。曾经也会说一些简单的词语，但是一段时间后又完全不会说了。这个小孩从小妈妈很少陪她玩，只是给她一个手机，在电子产品的陪伴下，很少接收到语言的刺激，所以三岁多的时候还不会说话。后来被奶奶带走，就更不会说话了，这个应该是情绪阻抗，所以培养良好的亲子沟通关系对孩子说话有很大的帮助。后来这个妈妈辞掉工作，带着孩子到处玩，不管孩子说不说话，妈妈都坚持和她交流，一年多的时间走过很多地方，突然有一个，妈妈说，今天的天气真好，孩子高兴的说：“真好”。从此，孩子就可以大段大段的讲话了。

也有的孩子不是完全不会说，而是不愿说，主要原因是养育者太善解人意孩子在校不爱说话怎么办。孩子一个眼神就知道要什么，孩子一个动作就可以被满足，孩子根本不需要说话。如果是这样的情况，建议妈妈要装傻，引导孩子说出来，孩子慢慢就会用语言表达需要。但是，如果孩子抗拒，就不要硬逼着孩子说，孩子不说的时候，家长可以说出来，孩子就知道如何表达了。

建议父母带着孩子到正规医疗机构检查，包括生理和心理两个方面孩子在校不爱说话怎么办。切忌急躁打骂孩子，也不要在他人面前表达对孩子的不满，不要伤害孩子的自尊心。相信孩子一定能正常讲话，祝宝贝健康成长。

小学一年级学生上课不爱发言怎么办？

小学一年级学生上课不爱发言怎么办？

小学一年级学生上课不爱发言的可能原因。孩子性格比较内向。孩子性格就是比较内向，不喜欢当众发言。老师的说话语气态度比较冷。同样一句话，欢乐的说、幽默的说、严厉的说，给听者的感觉不一样的。可能是老师的讲课风格比较冷。孩子怕回答问题回答错，被人笑话。对于以上可能的原因，需要根据情况有针对性的解决。孩子性格比较内向，父母平时在生活中应多鼓励，同时上课的时候，老师也可以给孩子投以鼓励的眼神。小学教师上课，需要注意自己的教姿教态，上课尽量风趣幽默，拉近和孩子的距离感，保持愉快的师生关系。用开放性的态度，去看待孩子发言，鼓励孩子发言的某一方面。孩子会变得越来越爱发言。孩子上课不爱回答问题，需要引起家长和老师的注意，只有家校共建，相互协同，孩子才能变得更加开朗活泼，才能更加积极发言。

面对一个不爱说话的孩子，应该怎样去跟他沟通呢？

一个孩子不爱说过话，那么他一定有他爱做的事情。

观察孩子的兴趣所在，然后从他的爱好入手，逐步打开他的心扉，我想这并不难。

不过做这件事的前提是需要确认一下孩子是本身不爱说话还是不爱跟你说话。

前者的话要从孩子身上入手，后者的话就要从自身找原因了。

下面我们来谈谈怎样跟一个不爱说话的孩子沟通。

不爱说话的孩子可能性格比较内敛，喜欢安静，但他一定有他喜欢的表达意见、想法和态度的方式。

如果你每次试图沟通的时候，都没有得到他的积极回应，你也可以观察他的肢体语言。

下次沟通的时候，找一个他喜欢的话题或事情做切入点。

比如孩子喜欢打游戏，你就可以从游戏入手。你本身了解游戏，就跟他讨论一些问题。你本身不懂游戏，就请教他一些问题。

或者从他最熟悉的事情入手。比如今天放学时，路边的小吃摊不见啦？班主任今天穿了什么颜色衣服？之类的。

用一些他熟悉的，又不会给他造成压力的事情作为话题，逐步深入。

小孩子心里很难藏住事情的，只要没有受过伤害、诱骗，孩子会把自己知道的都说出来。

喜欢说话的孩子说的多，所以对大人了解孩子内心提供了更多的信息。

不喜欢说话的孩子说的少，大人掌握的信息有限，但这不影响大人与孩子交流。

重要的是大人要掌握孩子愿意沟通的方式。